指示牌类型短文，指示牌内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于指示牌类型短文的问题，于是小编就整理了1个相关介绍指示牌类型短文的解答，让我们一起看看吧。

一年级的孩子怎么认识更多的字？

我家有个一年级的孩子，5、6岁时我用软件测过一次，识字量估计约3000-4000左右，看一般的长篇白话文小说是没有问题的，识不得的连蒙带猜也能理解基本意思。

孩子的识字主要是生活中，在街头路尾的路牌、广告，标示、标语。例如家门口的灭火器啊、注意摔跤啊、小区的横幅啊，金童路的标牌啊、还有两三岁的时候晚上跟妈妈一起指读，指着字给他读书。读着读着慢慢的就会识字了，还有就是看电影，外国的带字幕的电影，跟着电影剧情连蒙带猜。

其实识字的最核心的就是要常看、常用。比如每天路过家门口看到“注意摔跤　”四个字，你就叫孩子念一遍，指着字念，你觉得他会花多久认识这四个字？换个地方看到这四个字你又叫他认，认出来了，你稍表扬他一下，孩子就会有强烈的自豪感，对识字产生兴趣，下回就有继续多识几个字的动力，希望你考他那些他认得的字。古代的中国没有拼音，就是这样识字的。看多了就会了。如果你能让你家孩子把从家到学校这一路上的看到的字都认下来，天天走这条路，一天认几个，估计没几天几百个字就认得了。

这样认识的字有个弊端，就是认得写不得。一般的字都会认，你让他写就不行了。我们家娃就是这样的。我们也没怎么要求孩子写，写得少，我们的想法是能看书，能自由阅读就行了。

现在的教育对孩子要求越来越高，一年级孩子的识字量比起以前的孩子大大增加。我们怎样让孩子认识更多的字呢？小编根据我多年的教学经验和育儿经验，总结了一些方法和大家一起分享:

1、熟读课本，认识课文中的字

这是语文学习首先要完成的任务。

语文书上生字词语是孩子必须要掌握的汉字。对于生字我们可以叫孩子多说词语，家长可以帮助孩子把词语写出来，再和孩子认读几遍。

另外对课文内容必须熟悉，因为除了生字词语之外，还有许多不是生字词语的汉字，也有必要指导孩子认识，这样孩子的识字量就会大大提高。

2、卡片挂图识字法

为了培养孩子的识字兴趣，我们一方面可以购买大量的卡片和挂图，让孩子认读，和家长做游戏读。

另一方面，我们可以和孩子一起做卡片，画图画，把大量的字做成卡片。做卡片时，我们将拼音、汉字、组词放在一起。在做卡片的过程中，孩子很快就可以掌握汉字。还可以让孩子将卡片组合成词语。

将家里的所有物品都贴上卡片，叫孩子结合实物来识字，是不是会轻松许多呢？

画图画也是识字的好方法，根据该字的造字法来画图，是帮助孩子识字的好办法。比如我们可以画出山的形状，然后把"山"字写在旁边，给孩子就在画画中掌握了"山"字。

认识字靠平时积累孩子更感兴趣，比如出去玩认指示牌，广告牌。这个记住很深刻的。我家孩子幼儿园时就这样记字，慢慢积累。也可以让孩子做一个生活识字剪贴本，把新认识的字都记录下来。

小学一年级的学习应以培养兴趣为主，只有在低年级时培养起良好的学习兴趣，养成良好的思维习惯，才能够在以后的学习中取得更快的进步。对孩子来说是在娱乐中学习，并没有您想象中的那么枯燥、乏味。

第一：课内学习！

1，重视预习。每一课，至少要通读课文几遍，重点的，生字多的段落还要多读几遍，然后是划生字，标段落，描会写字。接着在课文中找量词，形容词，反义词，多音字。预习的最后划一划课文的中心意思，并且趁热打铁读一读本课生字的组词。这样预习虽然要半个小时，但是效果很好，孩子在上课是可以跟着老师的节奏走，不用再为不认识的生字之类影响思路，上课就类似于复习。

2，重视作业。每天作业前通读一遍课文，加深印象，作业速度也会加快，另外圈出来一些特殊的句式，例如：“把……”变成“……被……”，把两个主体圈出来，养成习惯后就再也不会错。脑子里有预习时圈出来的量词，形容词等等，所以写作业时速度和正确率就提高了。在写作业时适量拓展孩子有词汇，例如，作业上要求组一个词，要求孩子多说一个两个，造句也类似。

3，重视改正错误。到单元测验和复习的时候，可以把平时作业里出现的一些问题或者易错的字和题目总结一下，有针对性的做一些练习。平时让孩子先练习说一段完整的话，在说的过程中做到理清思路，语句通顺，语言生动。随着会写的字越来越多，再让她练习写，先从一两句话开始写起，逐渐加深，干巴巴变得生动起来，她自己的兴趣和成就感也逐渐提高。

第二：课外学习

到此，以上就是小编对于指示牌类型短文的问题就介绍到这了，希望介绍关于指示牌类型短文的1点解答对大家有用。